バイリンガル、バイカルチャー この遠い道のり

サンディエゴらしいアート?

日本語補習校の高等部に通っているということは、程度のばらつきはあるにしても、一応バイリンガル、バイカルチャーとみなされています。

確かに、日本に行っても子供たちは何の不便もありません。切符を買ってどこでも好きな場所に行けるし、携帯を持っていれば友達とつるんで、一日中遊ぶことができます。若干のなまりはあるものの、日本語を話せ、日本人の顔をしているので、日本の社会にすっかり溶け込んでいると、思っていました。

息子の現地校には、アジア人は全校で数人しかいないので、何をしても目立ちますが、日本に行くと「ブレンドイン」して、みんなと同じで、すごく気持ちが落ち着くと息子も喜んでいました。

ところが、去年の夏、馴染んでいると勘違いしているのは、私と息子だけだということに初めて気づきました。

横浜にある大学のオープンキャンパスで歩いていると、息子の名前を呼ぶ声が聞こえてきました。補習校の先輩とお母さんでした。よく、こんな人ごみのなかで、息子が見つけられたなあと、不思議に思っていたら、「先輩は、日本なのに男が赤いTシャツを着てるやつがいると、びっくりして見てみたら、僕だったんで、声をかけたんだって。」と笑うではありませんか。

そうだった！！　日本では、男と女では、着るものの色にもスタンダードがあることを息子に教えるのを忘れていました。

なぜか息子は似合いもしないのに、赤が大好きで、小学校以来、歴代の通学用バックパックは赤でした。買い物に連れて行く夫も、別に疑問に思わずに、赤いバックパックを買ってやっていました。

補習校のランドセルは、祖父母が送ってくれたので、黒でしたが、本人に選ばせてやったら、間違いなく赤いランドセルを背負って通学したはずです。

なるほど、日本に馴染むには、まず親の意識改革からはじめなければいけないですね。